By 余丽芳老师, 缤纷教育中心
这次的写作教学活动，我设计了一个融合创造性写作与人工智能图像生成的趣味课堂，主题是《我的老师》。这不仅是一节语文课，更是一场激发学生想象力与表达能力的创意体验。
在课堂开始前，我精心挑选并教导了一些描写人物常用的重要词汇，尤其是形容词，例如“温柔的”“有耐心的”“亲切的”“幽默的”“充满智慧的”等。我通过例句和实际情境帮助学生理解这些词语的用法，也让他们尝试描述自己熟悉的老师，引发他们的思考与共鸣。
掌握这些基础词汇之后，学生以《我的老师》为题，自由创作一篇短文。我鼓励他们结合自己的真实感受，也可以大胆联想。例如，我引导他们思考：“如果老师是一种动物，她会像什么？像猫咪一样温柔？像猫头鹰一样睿智？还是像太阳一样温暖？”这样具体又富有想象力的比喻，让学生在写作时更容易找到切入点，也更愿意投入其中。
学生开始动笔写作时，我鼓励学生运用刚学过的词汇，把老师的外貌、说话方式、教学特点和课堂气氛写得生动有趣。学生写得非常投入，有的学生还自己设计了老师的穿着、语气甚至讲课动作，充分展现了他们的观察力与创造力。
写作完成后，我们进入课堂的亮点环节：我将学生的文章输入AI图像生成工具中，让人工智能根据他们的文字，生成一张“我的老师”的图像。每当一张图像出现在屏幕上，教室里就充满了惊喜与掌声，学生们非常兴奋，纷纷比对自己脑中的老师形象与AI生成的画面，充满了成就感。
这节课不仅让学生掌握了人物描写的基本方法，也通过科技的融合，提升了他们对写作的兴趣和自信心。写作不再是枯燥的练习，而是一次有趣的创作旅程。学生在写的过程中不断思考、表达与修改，激发了他们内在的表达欲望，也让他们明白：文字是有力量的，它可以把脑海中的想象变成真实可见的图像。
