（吉隆坡2日讯）马来西亚华文理事会主席拿督王鸿财说，人工智能（AI）已不仅是工具，而是重塑教学方式、个性化学习和教育公平的关键力量。
他说，因此，教师的角色也必须升级，从知识的传授者转型为引导学生批判思考、创意运用的“学习设计师”。
“而人工智能的运用，创造华文教育机遇，让人工智能为华文教学提供智能辅助工具，如语音识别、作文批改、文化互动体验等，让语言学习更生动高效。“
王鸿财今日在银星宴会厅举行的“AI赋能华文教育”工作坊上致词时这么说。
在场包括华理会第一副主席彭德生、第二副主席林毓聪、工作坊总协调梁绣丽、联邦直辖区教育局学习部语文组高级助理主任旺艾莎、云南大学软件学院兼马来亚大学电脑学院特邀博士生导师赵娜副教授、MaiStorage 业务运营总监侯雪仪、Eduwel 首席执行总裁卢泋妤、技术总监余永乐、缤纷教育中心协办人兼营销总监周长键等。
王鸿财说，教育部于2011年宣布部门的数字教育政策后，已如火如荼地推进国家数字教育计划，这包括建构马来西亚的教育人工智能系统。
因此，未来的人工智能技术，将无可避免的进入教育体系，重塑教学模式。
他说，华理会始终以“传承文化、创新教育”为使命。
在人工智能技术席卷全球的今天，华理会深刻认识到教育变革的迫切性。
“华理会一直以来都在推动我国华文教育的发展。今年一共有11项教育计划要推动。”
虽然工作非常多，但我们还是坚持要办今天的人工智能赋能教育的工作坊。
“这项两天的工作坊只是开始，在这两天的活动后，我们将为教师们筹划后续更多的学习平台，包括带领教师们到中国进行人工智能培训及参访。”
人生重要引导者
教师职责更重大
联邦直辖区教育局学习部语文组高级助理主任旺艾莎致词时说，教师不再是传授知识而已，因为孩子们可以从手机获取各类知识，所以教师的职责变得更重大和广泛。
她说，许多工作可以被人工智能取代，但作为“人师”，是孩子成人成才过程中重要的引导者。
她说，此前，国内教师已参加教育部的14个小时人工智能课程，所以参加华理会举办的工作坊的教师，都具备这方面的背景。
“大家回到学校运用技能帮助我们的孩子进一步学习，个性化学习技巧，并与同事分享知识。”
